Teaching American Civilization through Theme-Based Approach to Enhance Students’ Academic Writing The Case of Third Year LMD Students of English as a Foreign Language in Batna-2 University. Doctorat thesis,(2019) Université de Batna 2
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Date
2019-09-29
Authors
ATAMENA Norelhouda
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Abstract
L’enseignement du module de civilisation Américaine au département d’Anglais à l’université Mostefa Benboulaid, Batna2 reste des plus difficiles à enseigner. La plupart des étudiants et enseignants incombent la difficulté aux méthodes d’enseignements du module en question, qui restent trop classiques, selon leurs avis presque à tous. En conséquence, notre recherche consiste à introduire l’AT (Approche Thématique) pour améliorer non seulement l’attitude des étudiants envers le module, mais améliorer aussi leurs écritures académiques. Afin de tester l’hypothèse sur laquelle repose essentiellement notre recherche, l’introduction de la méthode expérimentale s’impose pour éventuellement confirmer ou infirmer cette même hypothèse. Un échantillon de 100 étudiants organisés en deux groupes de 50 : un groupe expérimental (GE) et un groupe de contrôle (GC). L’échantillon a été sélectionné selon les normes de scientifiques d’investigation pour mener à bien notre recherche. Le (GE) a été enseigné le module de Civilisation Américaine en l’exposant a l’AT ; quant au (GC) est reste enseigner à la méthode classique. Un opinionnaire a été conduit pour l’obtention d’un feedback sur la méthode utilisée avec le GE ; suivit d’une interview pour plus de détails et de clarifications sur le phénomène. Selon les résultats obtenus, l’hypothèse confirme l’existence d’une relation positive entre l’adoption de l’Approche Thématique et l’amélioration de l’écriture des étudiants au niveau du contenu, de la cohérence, la cohésion, la grammaire ainsi