Effects of Disciplinary Problems and Antisocial Behaviours in Batna Secondary Schools on the Teaching/Learning Process. Doctorat thesis,(2018) Université de Batna 2.
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Date
2018-11-25
Authors
GOLEA Taher
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Abstract
Un apprentissage efficace ne peut avoir lieu que si les conditions et l’atmosphère sont favorables. Une fois les enseignants et les apprenants se sentent menacés ou risquent d’être agressés à cause de l’indiscipline et les comportements antisociaux émanant de quelques élèves, ni les enseignants, ni les élèves eux-mêmes ne peuvent profiter des opportunités offertes par l’école car ils seront préoccupés par leur propre sécurité que par les efforts qui’ il faut fournir afin de garantir un environnement sain dans lequel l’apprentissage peut se produire. Cette étude a comme but de connaitre les effets négatifs qui résultent de l’indiscipline et le comportement antisocial des élèves. Apres avoir analysé et interprété les résultats obtenus par le biais des questionnaires et les grilles d’observation, on a constaté que les problèmes disciplinaires et le comportement antisocial ont des conséquences néfastes sur les enseignants et les apprenants. Les enseignants sont sévèrement touchés et ne peuvent pas être au top de leur performance due à l’indiscipline et les comportements inacceptables qui sont devenues très répandus dans nos lycées. Quant aux élèves, ils ne parviennent plus à étudier sérieusement dans une atmosphère ou le bruit et le dérangement quotidiens, sont à leur tour, de caractéristiques permanentes dans la vie scolaire des élèves. La concentration, qui est un élément essentiel dans n’importe quel processus d’apprentissage, est profondément touchée ce qui prive les enseignants et leur élèves de montrer leur potentiel réel et de contribuer d’une manière efficace dans la réussite du partenariat qui existe entre les deux.