Thèse de Doctorat

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Browsing Thèse de Doctorat by Author "AZIL Mohammed"

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    Submitted in Partial Fulfilment of the Requirements for the Degree of DOCTRATE THIRD CYCLE LMD in Applied Linguistics. Doctorat thesis, (2022) Université de Batna 2.
    (2022-12-07) AZIL Mohammed
    Cette étude est une tentative d'enquêter sur l'efficacité de l'intégration des compétences d'apprentissage et d'innovation dans les salles de classe d'anglais pour améliorer les compétences orales des apprenants de première année (d'anglais comme langue étrangère (ALE) au centre universitaire de Barika. Le chercheur a émis l'hypothèse que les apprenants qui appliquent des compétences de communication et de collaboration dans leur séance d'expression orale amélioreraient leurs compétences orales mieux que leurs pairs qui expérimentent un mode d'enseignement traditionnel. Une conception quasi-expérimentale a été mise en œuvre avec deux groupes intacts de première année. Les données de la présente étude ont été recueillies aux différentes phases de l'expérimentation pour déterminer l'efficacité des compétences d'apprentissage et d'innovation sur la compétence orale de l'échantillon. En termes pratiques, les compétences orales des deux groupes ont d'abord été examinées par le biais d'un test oral d'anglais avant et après l'application de certaines stratégies pédagogique d'apprentissage actif et d'innovation. Ensuite, deux questionnaires ont été administrés aux apprenants avant et à la fin du cours pour identifier les attitudes des apprenants envers l'intégration des compétences d'apprentissage et d'innovation dans les cours d'anglais. Les données ont été analysées à l'aide de méthodes statistiques de base et inférentielles, notamment les scores moyens, les écarts types, le test t d'échantillons appariés et la taille de l'effet. Les résultats ont montré un développement remarquable de la compétence orale et des attitudes des apprenants après l'intégration des stratégies d'apprentissage et d'innovation. À la lumière des résultats, le chercheur recommande que les enseignants bénéficient de l'application des compétences de communication et de collaboration dans les cours d'anglais oral, ce qui peut à son tour améliorer les compétences et les attitudes des apprenants.