Effet de la mobilisation des processus cognitifs sur la production écrite. Vers une didactique de la production écrite. Magister thesis (2006), Université de Batna 2.
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Date
2017-03-15
Authors
DJEBAILI Fatiha
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Abstract
Le présent mémoire se compose de deux parties. Une partie théorique qui se devise en deux chapitres. Dans le premier chapitre sont présentées les grandes lignes de l'évolution des modèles de la production écrite, depuis l'architecture des processus rédactionnels telle qu'elle fut définie par Hayes et Flower ( 1980). Dans le deuxième chapitre, les approches et les méthodes d'étude de la production écrite les plus utilisées sont brièvement évoquées. Quant à la partie pratique, elle consiste en une expérimentation réalisée avec des apprenants de deuxième année secondaire. Cette partie se compose, elle aussi de deux chapitre. Le premier concerne la description et les résultats de l'expérimentation. Le second est consacré à l'analyse et l'interprétation des résultats de l'expérimentation. A partir des résultats obtenus, dans le cadre de cette recherche expérimentale, deux questions sont traitées. Quelle est la relation entre la mobilisation des processus cognitifs et la production écrite ? Comment aider les apprenants novices à améliorer leur production écrite et à surmonter l'effort cognitif ?.