La créativité au service de l’apprentissage : La pédagogie de la divergence comme moteur d'expression en classe de FLE. Doctorat thesis(2022), Université de Batna 2.
No Thumbnail Available
Date
2022-03-22
Authors
BENCHERIF Sarah
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Cette thèse met l’accent sur une réorientation de la didactique des langues pour une éventuelle diffusion de la créativité dans le contexte éducatif, en l’occurrence une manipulation créative des connaissances rendues concrètes par une pédagogie de divergence prédisposée à accueillir de nombreuses formes expressives en classe de FLE. Le travail ancre la réflexion dans l'ordre du pluridisciplinaire cherchant à montrer dans une perspective dynamique, comment s'entrecroisent les propriétés de l'apprentissage de FLE à celles de la créativité. Il déplace le curseur des études sur une expansion conceptuelle ouvrant sur la construction d'un système pédagogico-créatif qui implique principalement une posture cognitivement divergente. En interrogeant un corpus formé de traces écrites, la présente étude approche les différentes manifestations des manutentions cognitives liées à la pensée divergente résultant d'un entrainement quantitatif et qualitatif mais également des contraintes techniques inhérentes aux outils médiateurs via le numérique. Ce protocole expérimental semble permettre la naissance d’un nouveau langage opérationnel qui engage l'apprentissage et la créativité pour un potentiel créatissage donnant ainsi sur la mise en discours d'une créattitude, une cocréation, et un proteaching.