Thèse de Doctorat
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Item Entre marginalité et violence : une identité en métamorphose dans Puisque mon cœur est mort, Hizya et Nulle autre voix de Maïssa Bey(University of Batna 2, 2024) Badreddine KHELKHALCette thèse a pour objectif principal de montrer jusqu’à quel point la nécessité d’écrire dans les œuvres de Maïssa Bey, Puisque mon cœur est mort, Hizya et Nulle autre voix, est conditionnée par la violence, et comment cette violence contribue au renouvellement de son écriture. Entre violence liée à la période des années quatre-vingt-dix, celle due aux normes sociales qui oppriment les femmes, et en particulier les situations où les femmes sont présentées comme auteures de crimes, nous tenterons de déceler les traces que laisseraient ces violences chez notre auteure. La violence, par sa dimension sociale, se trouve dans ces romans en rapport direct avec la marginalité et la déviance féminine. Pour comprendre les raisons qui poussent les protagonistes à devenir criminelles, nous aborderons, d’une part, le processus de deuil à travers une perspective psychanalytique, et d’autre part, nous étudierons l’implication du lien mère/fille dans les impulsions agressives. De plus, dans notre analyse, nous soulignerons les transgressions formelles à travers l’hybridité générique, illustrant la quête d’identité de l’auteure qui se reflète dans ses personnages. En racontant les épisodes de leur vie, ces personnages parviennent à construire leurs identités narratives.Item L'intégration des TIC pour l'amélioration de la production écrite. Cas des ateliers d'écriture en 1 ère année LMD Département de français Université de M'sila.(University of Batna 2, 2024) SAADAOUI SALOUAAvec l’avènement des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le processus d’enseignement/apprentissage a connu un changement au niveau des principes de travail et aux objectifs à atteindre. En didactique des langues, l’activité scripturale est une tâche complexe et difficile à mener, vu les difficultés et les enjeux rencontrés par l’apprenant lors de l’installation de cette compétence en écriture en classe du FLE. De ce fait, la classe inversée est apparue, pour, résoudre les difficultés rencontrées dans le domaine d’enseignement /apprentissage. Cette approche a pour objectif d’améliorer la façon de faire améliorer les pratiques la classe et répondre aux besoins des apprenants ainsi que les enseignants. Ce présent travail s’inscrit dans le domaine de la didactique de FLE, nous nous sommes intéressées à l'amélioration de l’enseignement de l'écrit en classe du FLE, en adoptant les principes inversés qui s’inscrivent dans un univers technologique pour développer la compétence scripturale chez les apprenants, nous adoptons la pédagogie inversée supportée par les TICE. Alors, nous visons de tester le taux d’efficacité des outils des TICE s’inscrivant dans le cadre de la classe inversée à savoir : les ressources numériques, le travail en groupe, le partage de l’espace -temps…etc. En outre, nous estimons à travers cette étude que nous ouvrions la voie à l’utilisation des nouvelles pédagogies innovantes.Item Enseignement du FLE et les technologies de l’information et de la communication : Usages, apprentissages et motivations(University of Batna 2, 2024) TALEB Choueïla Myessa Amel IlhemItem Le Manga : Une nouvelle littérature pour un nouveau siècle(University of Batna 2, 2024) Djebli SafaDans notre recherche, nous examinons le manga (défini comme une tradition de narration graphique) dans le contexte global du roman graphique, qui représente à la fois un univers populaire et une niche codifiée dans la littérature mondiale. La thèse remet en question l'étiquette arbitraire du manga en tant que simple bande dessinée japonaise qui marque un sérieux éloignement avec la réalité artistique contemporaine. Cette recherche explore en premier lieu les origines profondes du manga dans l'histoire japonaise qui remonte au XIIIe siècle, elle prendra en charge également son adaptation artistique croisée entre la BD franco- belge, les Comics américains et la forme graphique traditionnelle japonaise : le Kibyõshi. Nous soulignons également l'aspect industriel et commercial du manga. La problématique de l'étude se concentre sur la place du manga dans le monde littéraire contemporain, en particulier en France, le deuxième marché mondial après le Japon. Les interrogations portent sur la qualification du manga en tant que mode d'expression littéraire, sa nature et ses genres littéraires, ainsi les principes qui guident sa reconnaissance en tant que phénomène transculturel. Les objectifs de la recherche incluent la clarification des relations entre le manga, la Bande Dessinée, et le Comic, l'identification du manga en tant que forme littéraire à part entière, et la reconnaissance de sa transculturalité. La méthodologie adopte une approche sémio-narrative, principalement, distinguant le manga comme une tradition littérairement et culturellement transnationale, tout en insistant sur les composantes techniques et graphiques, les questions narratologiques et sémiotiques, et enfin, les aspects de transculturalité avec des exemples tels que le manfra et le manga DZ. Finalement, nous mettons en évidence les paramètres de la littérarité du manga dans le contexte du roman graphique, répondant ainsi à la problématique et soulignant les dimensions littéraires et culturelles du Manga dans le paysage artistique mondial actuel.Item L’oral en classe de FLE De l’expression dans les interactions langagières à la compréhension Cas des étudiants de l’ENSC(University of Batna 2, 2024) ZAIDI MayssouneCe travail s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’oral. Nous avons tenté de montrer l’impact de l’expression lors des interactions langagières sur la compréhension en classe de FLE en explorant les comportements langagiers des étudiants de fin de cursus de l’ENSC. Nous en avons déduit que les interactions langagières garantissent, à un plus haut degré, le passage de l’expression à la compréhension de l’oral. Cependant, sur les bancs de l’ENSC, les futurs enseignants éprouvent des difficultés relatives à l’aisance en matière d’expression, qui les privent de s’intégrer dans les échanges avec leurs pairs. En stage, ces jeunes débutants, qui manquent de professionnalisme, se voient soumis à des contraintes d’ordre méthodologiques tout en devant satisfaire les exigences de leurs formateurs, d’où une monopolisation de la parole qui enferme les élèves dans un mutisme remplacé parfois par l’emploi de mots isolés, ce qui influence négativement les comportements cognitifs des interactants. Consacrer un volume horaire suffisant au stage pratique pourrait apporter de meilleurs résultats.Item Le français au Maghreb : proposition d’un inventaire de particularités lexicales panmaghrébines(University of Batna 2, 2023) Samir CHELLOUAÏCette thèse de doctorat étudie les particularismes lexicaux du français, en mobilisant dans une perspective dictionnairique les principes de la lexicographie différentielle et le classement des lexies par domaine conceptuel. L’étude décrit le contexte sociolinguistique qui a favorisé l’émergence d’une variété de français dite mésolectale au Maghreb. Elle passe en revue en particulier les démarches d’analyse appliquées en lexicographie différentielle francophone, ainsi que les techniques lexicographiques de classement et les contraintes qui y sont liées, notamment selon l’ordonnancement alphabétique appliqué dans le domaine de la lexicographie maghrébine. Notre étude comparative et contextuelle a porté sur l’ensemble des particularismes lexicaux contenus dans les quatre inventaires élaborés respectivement par les équipes maghrébines selon un ordre chronologique : Le français en Mauritanie (Ould Zein & Queffélec, 1997) , Le français au Maroc (Benzakour et al., 2000), Le français en Algérie (Queffélec et al., 2002b),et Le français en Tunisie (Naffati & Queffélec, 2004). L’analyse montre que le classement alphabétique appliqué aux lexies dans ces inventaires favorise la dichotomie et ne met pas en valeur la dimension transnationale et maghrébine des particularismes. Le détail des résultats est présenté sous la forme d’un inventaire composé d’articles dictionnairiques classés par domaines conceptuels, accompagnés d’un index exhaustif des lexies décrites. Ledit inventaire onomasiologique permet de mettre en valeur la dimension maghrébine sous-jacente de ces lexies.Item La configuration de l’interdiscours polémique(University of Batna 2, 2023) BECHMAR KheireddineCe travail de recherche vise à analyse l’interdiscours polémique. L’interactioninterdiscursive constituée du discours de Tariq Ramadan et de celui de cescontradicteurs (sous forme d’investigation) est l’objet de cette thèse. Elle s’attache àrépondre à ces questions. D’abord Comment fonctionne cet interdiscours ? Comment,sur le plan discursif, se manifeste cette interaction ? Quel est le rôle des vecteurs médiologiques mis en œuvre dans ce processus discursif ? Les outils proposés par l’analyse du discours sont utilisés pour répondre à ces questions. La médiologie, en tant qu’appareil d’analyse des vecteurs médiologiques,constitue un recours dans l’analyse du corpus. Ce dernier est construit à partir du discours de Tariq Ramadan et de celui de ces contradicteurs. Dans un premier temps,la thèse se propose d’analyser le fonctionnement de l’interaction polémique entre lediscours et le contre-discours. Ensuite, il s’agit d’analyser le débat télévisé qui aopposé Tariq Ramadan à Caroline Fourest. L’analyse du fonctionnement dialogiqueet de la notion de l’éthos occupent une place importante dans ce travail de recherche.Item POETIQUE DE L’ECLATEMENT DES GENRES DANS L’ŒUVRE DE KATEB YACINE(University of Batna 2, 2019) AMAMRA ASMA IMANEKateb Yacine est une grande figure de la littérature maghrébine moderne dont les œuvres ont contribué grandement à l’évolution et la transformation de cette dernière. A travers une écriture éclatée et diversifiée, il a réussi à pulvériser, littéralement, les modèles hérités de la tradition littéraire classique. L’enjeu de ce travail est de cerner, pour le corpus, à travers une étude formelle de l’intergénéricité, les diverses modalités par lesquelles l’auteur algérien a abolit les frontières entre les genres, en mobilisant différents mécanismes de l’écriture. Ainsi, l'étude a établi en consacrant l’éclatement des genres comme une « hybridité » formelle dans la mesure où il est un processus associant deux ou plusieurs genres littéraires, dans un même texte. Ceci a permis de démontrer que l’auteur a procédé à la déconstruction de la logique générique traditionnelle et a tenté d’inscrire son œuvre dans le courant d’une esthétique de (la dynamique des genres) l’hétérogénéité.Item LE RECOURS A L’ARABE DIALECTAL DANS LE COURS DE RANÇAIS : OUTIL D’AIDE OU OBSTACLE A L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE ?(University of Batna 2, 2024) MANAA KhaoulaCette recherche s’inscrit dans le domaine de didactique de l'écrit. Elle se concentre particulièrement sur les obstacles liés à l'expression écrite, en mettant en lumière le phénomène d'interférence linguistique. L’objectif principal est de comprendre comment la langue maternelle des étudiants en question, influence leur apprentissage de l'écrit en français, notamment dans le contexte algérien : nous avons examiné des étudiants inscrits en licence (1ère, 2ème, 3ème année), en identifiant les diverses difficultés auxquelles ce public est confronté lors des examens d'expression écrite. En optant pour une approche descriptive analytique, nous avons visé à répondre à la question suivante : Est-ce que l'utilisation de l'arabe dialectal constitue un moyen d'assistance ou un obstacle à l'apprentissage de la langue française écrite pour les étudiants en première, deuxième et troisième année de licence en langue française ?