Vers un profil psychologique type de l’enseignant : Réflexions sur les impératifs psychologiques inhérents à l’exercice de l’enseignement. Doctorat thesis (2022), Université de Batna 2.
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Date
5/11/2022
Authors
MESSAOUR Riad
Journal Title
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Publisher
University of Batna 2
Abstract
Notre recherche qui s’intéresse au profil psychologique type de l’enseignant, tente de déterminer l’apport dudit profil dans l’amélioration de la formation des enseignants et l’optimisation des pratiques enseignantes de classe des enseignants de FLE. L’étude des travaux portant sur cette thématique nous a permis d’identifier le profil psychologique de l’enseignant ainsi que ses nombreuses caractéristiques. Le profil en question (ENFJ) se distingue par des qualités humaines et relationnelles recherchées dans le domaine de l’enseignement. Suite à la constitution de ce profil, nous avons pu analyser les données collectées au moyen des différents outils (test psychologique, grille d’observation, et questionnaire) en les comparant à celles de notre échantillon. L’analyse des résultats obtenus nous a permis de constater que les profils des enseignants observés ne présentent pas de correspondance avec le profil psychologique type de l’enseignant. Par ailleurs, nous avons relevé que la pratique enseignante de ces enseignants est en-deçà de la norme représentée par le profil psychologique type. Toutefois, nous avons constaté que les enseignants dont les profils psychologiques présentent certaines similitudes avec le profil psychologique type manifestent une performance supérieure aux autres. Les conclusions de cette recherche sont à l’origine de nos propositions qui se résument dans la nécessité de prendre en compte non seulement le profil des futurs enseignants lors du recrutement mais également celui des candidats aux formations des enseignants.