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اثر استخدام كل من التغذية الراجعة الفورية و المؤجلة على تعلم بعض المهرات الاساسية في كرة السلة
(2024) حنفي سخري
This study aimed to find out the effect of the use of immediate and delayed feedback on
the learning of certain basic basketball skills: passing, dribbling and lay-up shooting. This
study was based on the main hypothesis that the use of immediate and delayed feedback has a
positive impact on the learning of these skills.
The experimental method was used in this research which was conducted on male
students of the middle school Boukardoun Yamina, aged between 12 and 14 years. A sample
of 30 students was chosen.
This sample was divided into three groups, each group includes 10 students. The first
group was the control group, where the proposed educational program was applied in the
traditional way. The second group was followed the educational program using immediate
feedback, while the educational program was applied using delayed feedback on the third
group.
The results of this research showed the following:
- There are statistically significant differences between the pre-test and the posttest
in the learning of all the skills targeted in favor of the post-test and for all the
groups.
- There are statistically significant differences in the post-test between the study
groups in learning the passing skill in favor of the immediate feedback group.
- There are statistically significant differences in the post-test between the study
groups in learning the dribbling skill and in favor of the immediate feedback group.
- There are statistically significant differences in post-test of the lay-up skill
between the immediate feedback group and the control group, and also between the
delayed feedback group and the control group. While the differences between the
immediate and delayed feedback group are not statistically significant. The differences
were apparently in favor of the delayed feedback group.
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اثر النشاط البدني الرياضي الترويجي على التوافق النفسي للتلاميذ المتأخرين دراسيا
(2023) بن هنية وهيبة
The current study aims to find out the effect of proposed units of
recreational physical activity on the psychological compatibility in personal,
healthy, family and social dimensions of male underachievers. We used the
experimental method; we took a homogeneous simple random sample which was
estimated at 8 pupils from male underachievers (12 – 13 years old), we relied the
psychological compatibility measure for Zainab Chocair (2003), and a set of
recreational sports units as a scientific tool in the study. We analyzed data by
“Kolomogorov – Smirnov & Shapiro – Wilk” tests to determine its natural
distribution and “T” test to identify differences and test of estimates of effect size.
The results showed that there are no statistically significant differences between
before and after measurement at personal compatibility. While there were
statistically significant differences between before and after measurement at family
and social compatibility in favor after measurement. with a medium effect size for
family compatibility and very large for social compatibility
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L'intégration des TIC pour l'amélioration de la production écrite. Cas des ateliers d'écriture en 1 ère année LMD Département de français Université de M'sila.
(2024) SAADAOUI SALOUA
Avec l’avènement des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le
processus d’enseignement/apprentissage a connu un changement au niveau des principes de
travail et aux objectifs à atteindre. En didactique des langues, l’activité scripturale est une tâche
complexe et difficile à mener, vu les difficultés et les enjeux rencontrés par l’apprenant lors
de l’installation de cette compétence en écriture en classe du FLE.
De ce fait, la classe inversée est apparue, pour, résoudre les difficultés rencontrées dans le
domaine d’enseignement /apprentissage. Cette approche a pour objectif d’améliorer la façon de
faire améliorer les pratiques la classe et répondre aux besoins des apprenants ainsi que les
enseignants.
Ce présent travail s’inscrit dans le domaine de la didactique de FLE, nous nous sommes
intéressées à l'amélioration de l’enseignement de l'écrit en classe du FLE, en adoptant les
principes inversés qui s’inscrivent dans un univers technologique pour développer la
compétence scripturale chez les apprenants, nous adoptons la pédagogie inversée supportée par
les TICE. Alors, nous visons de tester le taux d’efficacité des outils des TICE s’inscrivant dans
le cadre de la classe inversée à savoir : les ressources numériques, le travail en groupe, le partage
de l’espace -temps…etc.
En outre, nous estimons à travers cette étude que nous ouvrions la voie à l’utilisation des
nouvelles pédagogies innovantes.
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Un environnement d'exécution de simulation basé sur le calcul volontaire
(2020) KADACHE NABIL
Le calcul volontaire (CV) est devenu une technique relativement mature de calcul
distribué. Son principe consisté a exploiter le temps de repos des machines ordinaires
connectées a internet et avec le consentement de leurs propriétaires. Les applications
cibles sont généralement des projets scientiques nécessitant un temps et des ressources
énormes de calcul. Les plateformes de calcul volontaire existantes soulévent plusieurs dés
concernant les diérentes fonctions qui doivent ^etre assurées. Dans une premére partie
de notre travail, nous essayons d'apporter des solutions a deux dés inhérents au CV ;
Le premier concerne l'implication de volontaires, qui constitue le maillon faible de ce
type de systémes. Nous proposons un nouvel environnement de calcul volontaire social
(SVCE) intégrant les fonctionnalités récentes de Facebook afin d'impliquer davantage de
volontaires. Le deuxiéme probléme, que nous avons abordé, est celui de l'ordonnancement
des t^aches dans les systémes de CV. Pour cela, nous proposons un algorithme qui consistéa
générer, pour chaque volontaire, un nombre de taches élémentaires dont le cout d'exécutionre
éte la capacité de calcul momentanée des ressources disponibles des volontaires, la
validité de notre algorithme est illustrée expérimentalement. Dans la deuxiéme partie
de notre thése, nous nous penchons sur la simulation distribuée, nous proposons à cet
éet un environnement de simulation (VolSIM) qui combine les techniques liées au calcul
volontaire àn d'exécuter des simulations qui requiérent des ressources conséquentes.
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Contribution à l’étude théorique et algorithmique des méthodes de recherche des solutions globales des problèmes d’optimisation quadratiques non convexe
(2024) GASMI BOUTHEINA
Dans cette thèse, nous avons présenté une étude théorique et
algorithmique de la méthode de Séparation et Réduction pour résoudre
les problèmes d'optimisation quadratiques non convexes sur un rectangle
de R
. Tout d'abord, nous avons présenté l'algorithme de Séparation et
Réduction, qui utilise une approximation linéaire de la partie non convexe
de la fonction objective. Ensuite, nous avons expliqué les nouvelles
techniques de cette méthode appliquées sur un rectangle de R. Enfin,
nous avons introduit une nouvelle approche de la méthode, dans laquelle
nous avons appliqué une nouvelle approximation quadratique convexe de
la partie non convexe de la fonction objective.