L'intégration des TIC pour l'amélioration de la production écrite. Cas des ateliers d'écriture en 1 ère année LMD Département de français Université de M'sila.
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Date
2024
Authors
SAADAOUI SALOUA
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Publisher
Abstract
Avec l’avènement des nouvelles technologies de l'information et de la communication, le
processus d’enseignement/apprentissage a connu un changement au niveau des principes de
travail et aux objectifs à atteindre. En didactique des langues, l’activité scripturale est une tâche
complexe et difficile à mener, vu les difficultés et les enjeux rencontrés par l’apprenant lors
de l’installation de cette compétence en écriture en classe du FLE.
De ce fait, la classe inversée est apparue, pour, résoudre les difficultés rencontrées dans le
domaine d’enseignement /apprentissage. Cette approche a pour objectif d’améliorer la façon de
faire améliorer les pratiques la classe et répondre aux besoins des apprenants ainsi que les
enseignants.
Ce présent travail s’inscrit dans le domaine de la didactique de FLE, nous nous sommes
intéressées à l'amélioration de l’enseignement de l'écrit en classe du FLE, en adoptant les
principes inversés qui s’inscrivent dans un univers technologique pour développer la
compétence scripturale chez les apprenants, nous adoptons la pédagogie inversée supportée par
les TICE. Alors, nous visons de tester le taux d’efficacité des outils des TICE s’inscrivant dans
le cadre de la classe inversée à savoir : les ressources numériques, le travail en groupe, le partage
de l’espace -temps…etc.
En outre, nous estimons à travers cette étude que nous ouvrions la voie à l’utilisation des
nouvelles pédagogies innovantes.