De nombreuses recherches ont démontré que la compréhension orale est le noyau de la communication quotidienne, et une des voies importantes pour l’acquisition des langues. Cette compétence est difficile à acquérir et à enseigner. À travers cette recherche nous avons essayé de démontrer le rôle du document authentique vidéo dans l’enseignement apprentissage de la compréhension et comment il nous permet de varier la nature des documents à voir avec différentes images, voix et différents thèmes. Pour vérifier nos hypothèses nous nous somme opté pour la méthode expérimentale basée sur l’observation des comportements des apprenants et l’analyse des résultats obtenus après l’introduction de la vidéo en classe.
